Déficit de autocuidado: vestido

Definición del diagnóstico enfermero NANDA-I

Deterioro de la capacidad para realizar o completar por uno mismo las actividades de vestido y arreglo personal.

Características definitorias

• Déficit para vestirse solo (incluido ponerse ropa normal o especial, no ropa para
• acostarse)
• Discapacidad (o falta de disposición) para:
  • Elegir la ropa
  • Ponerse la ropa en la parte inferior o superior del cuerpo
  • Mantener el aspecto a un nivel satisfactorio
  • Coger la ropa
  • Ponerse o quitarse los zapatos
  • Ponerse o quitarse los calcetines
  • Usar dispositivos de ayuda
  • Usar cremalleras
  • Abrocharse o desabrocharse la ropa
  • Obtener ropa

Factores relacionados

Véase Síndrome de déficit de autocuidado.

Objetivos NOC

Autocuidado: actividades de la vida diaria, autocuidado: vestido.

La persona demostrará un aumento de la capacidad para vestirse sola o informará de la necesidad de contar con alguien más que le ayude a lograrlo, evidenciado por los siguientes indicadores:

• Demuestra capacidad para usar dispositivos adaptativos para personas con discapacidad y lograr así la independencia para vestirse.
• Demuestra un aumento del interés por usar ropa de calle.
• Describe los factores causales del déficit para vestirse solo.
• Relaciona las razones y el procedimiento para los tratamientos.

Intervenciones NIC

Ayuda al autocuidado: vestido/asearse, enseñanza: individual, vestido.

Valorar los factores causales

• Véase factores relacionados.

Usar la siguiente escala para clasificar la capacidad de la persona para llevar a cabo una actividad. Agregue el número al Diagnóstico enfermero de la persona como Déficit de autocuidado: vestido (3)

• 0 = Es completamente independiente.
• 1 = Requiere el uso de un dispositivo auxiliar.
• 2 = Necesita ayuda mínima.
• 3 = Necesita asistencia y/o alguna supervisión.
• 4 = Necesita supervisión total.
• 5 = Necesita asistencia total o no puede ayudar.

Intervenciones enfermeras generales para vestirse solo

• Obtener ropa que sea de una talla grande y fácil de poner, como la ropa con cinturaelástica, con mangas y perneras anchas, los vestidos que se abren por la espalda hasta abajo para mujeres en silla de ruedas y sujeciones de velcro o botones más grandes.
• Animar a la persona a usar las gafas correctoras o los audífonos prescritos.
• Promover la independencia al vestirse mediante la práctica continua y no asistida.
• Proporcionar elementos de ayuda para vestirse si es necesario (entre los más habituales están un bastón para vestirse, pinza alcanza-dora, tirador de cremalleras, gancho para los botones, calzadores largos y cordones para zapatos adaptados con cintas elásticas).

Intervenciones específicas de vestir para personas con deficiencia visual

• Permitir que la persona seleccione la ubicación que le resulte más conveniente paravestirse y adaptar el entorno para que complete mejor la tarea (p. ej., eliminar las barreras innecesarias).
• Anunciarse antes de entrar o salir de la habitación donde la persona se viste.
• Si la persona tiene el campo visual restringido, evitar colocar la ropa en el lado ciegohasta que esté visualmente acomodado a su entorno; después, animarla para que gire la cabeza con fin de analizar el campo visual.

Intervenciones específicas de vestir para personas con déficit cognitivo (Miller, 2015)

• Mantener la comunicación verbal simple.
• Hacer preguntas cuyas respuestas sean “sí” o “no”.
• Dar una instrucción cada vez (p. ej., “póngase el calcetín”).
• Elogiar después de cada paso.
• Llamar a la persona por su nombre.
• Usar la misma palabra para la misma cosa (p. ej., “camisa”).
• Vestir la mitad inferior y después la mitad superior.
• Preparar un entorno ordenado y despejado.
• Colocar la parte delantera de la ropa hacia abajo.
• Colocar cada pieza de ropa en el orden en que va a usarse.
• Permitir que la persona elija sólo entre dos piezas.
• Colocar las prendas que van juntas en la misma percha.
• Retire la ropa sucia del área utilizada para vestirse.
• Ofrecer pistas no verbales.
• Manipular una prenda de ropa a la vez en el orden correcto.
• Colocar los zapatos al lado del pie correcto.
• Señalar o tocar la parte del cuerpo que va a usar.
• Si la persona no puede completar todos los pasos, permitirle siempre completar elúltimo paso para vestirse, si es posible, suba la cremallera del pantalón o abroche el cinturón.
• Disminuir gradualmente la ayuda.

Iniciar la educación para la salud y derivar a otros profesionales, según esté indicado

• Contactar con una enfermera de atención primaria para una valoración en el domicilio.